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馬克思主義學院思政教研室多措並舉打造有溫度的線上思政課

发布日期:2020年05月11日 10:15    作者:     来源:     点击:

根據教育部《新冠肺炎疫情防控期間高校思想政治理論課教學組織工作規程》和游戏平台下载下發的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間教學管理工作方案》等五項方案要求,馬克思主義學院思政教研室堅持“停課不停教、停課不停學”的原則,積極探索線上教學新模式,及時將習近平總書記關于疫情防控的系列重要講話和指示精神以及防疫抗疫中湧現的先進人物和典型事迹融入思政課教學,取得了良好的教學效果。

創新教學形式,構建“三位一體”教學模式

疫情期間,針對線上教學,思政教研室強調團隊協同意識,集體備課,關注學生思想動態,研判學情,調整教學計劃、整合教學內容、遴選教學案例、分析線上授課的方式、方法和效果,構建“線上直播+議題討論+線上實踐”的“三位一體”育人新模式。通過課前、課中、課後和實踐活動讓各個教學環節緊緊相扣,使課程呈現出強烈的帶入感,層層牽引學生跟隨老師的節奏進行思想碰撞。爲提升線上教學質量,思政教研室組織教師在“全國高校思想政治理論課教師網絡集體課平台”在線學習,並在微信和QQ工作群裏積極轉發清華大學、複旦大學、武漢大學、西安交通大學、華東師範大學等高校的在線課程資源和首屆全國高校思政課教學展示活動優秀教學視頻資源,供教師備課和教學參考。

豐富教學內容,將疫情防控融入思政課

思政教研室結合思政課特點,及時將疫情防控的生動實踐融入思政課教學,做好防疫“第二戰線”上的政策解讀、輿論引導和心理疏導等工作,充分發揮思政課的思想引領和政治引領作用。抓住重要活動節點組織學生分別開展“全國大學生同上一堂思政課”、“同上一堂國家安全教育課”、“遼甯省高校大學生同上一堂“雲端”思政課”等專題教育,形成“抗疫思政小課堂、抗疫思政大討論、抗疫思政爲愛發聲”等系列教學活動。結合防控疫情,及時調整實踐教學形式,開展“‘戰疫’宅行動”、“Vlog短視頻大賽”等線上實踐教學活動,幫助學生尋找奮進的信心,更好地錘煉品質,提高本領,努力成長爲社會主義事業的合格建設者和接班人。

優化教學設計,保障線上教學育人效果

思政教師注重教學整體設計,改變傳統的教學方式。課前充分利用“十五分鍾”網絡課堂黃金時間點進行“暖場”,圍繞時政、新聞、生活、風俗等方面的話題與學生進行情感交流,拉近師生距離、增進師生感情;課堂講授注重使用學生話語體系,凝練教案講稿,提升線上教學的語言水平,讓自己的語言接地氣,貼近學生的年齡認知;教學中搭建“多元立體”的網絡課堂,課上靈活運用雨課堂平台進行彈幕、投稿、討論和測驗等多樣化互動手段,課後上傳慕課等線上資源爲翻轉課堂,以學院的微信公衆號等爲課後延展,利用雨課堂討論區開展主題討論,交流感受,拓展思考,從而實現課上教學的精講與線上的交流互動相結合。

細化教學管理,確保教學質量穩步提升

線上教學雖然是疫情防控時期的非常之舉,但是思政課依然發揮著“關鍵課程”在延遲開學特殊時期的鑄魂育人作用。爲保證教師線上教學質量和效果,思政教研室細化教學管理,針對教學形式、教學內容、教學過程、在線考核和學生管理等方面提出明確要求。結合教務處每周和每月發布的線上教學工作報告,召開視頻會議,了解線上授課情況、發現存在問題與不足,總結學習其他部門線上教學管理經驗和舉措,尋找解決措施,確保特殊時期線上教學工作有序、有效開展,教學質量穩步提升。

提升教學成效,達成線上教學目標

爲了確保思政課取得實效,思政教師創新教學形式、豐富教學內容、優化教學設計、細化教學管理,通過課程講授、專題教學和實踐活動,將疫情防控的素材轉化爲深刻而鮮活的教材,引導學生深入思考中國共産黨爲什麽“能”,中國特色社會主義爲什麽“好”。學生線上提交的學習體會、視頻作品、戰疫故事、志願服務材料以及線上知識競賽獲獎證書等讓我們真實的看到他們的成長與收獲。思政教研室多措並舉,努力上好“疫情阻擊戰”這堂“思政大課”,讓裝備學子樹牢“四個意識”,堅定“四個自信”,堅決做到“兩個維護”,爲實現中華民族偉大複興的中國夢不懈努力。